体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹，这五项全国性高考加分项目你应该知道吧？

如今这些加分项全面取消，退出高考舞台，让高考制度愈加趋于公平。细数高考制度历次改革，体现出我国高考制度在消除人们对不公疑虑方面的种种努力。

40年高考改革从未停步

教育部近日发出《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，明确体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等五项全国性高考加分项目全面取消。

对“高考移民”也作出相关要求

强调进一步落实和完善随迁子女在流入地参加高考的政策，依法依规加强对“高考移民”的综合治理。要求继续实施“国家支援中西部地区招生协作计划”，进一步提高中西部地区及人口大省高考录取率。

其实，自1977年恢复高考至今的40余年间，改革的步子从未停止。科目设置、考试内容、次数、招生体制和方式、技术环节等，几乎每一次改革，都牵动着全社会的目光。

1983年

教育部正式提出“定向招生，定向分配”；

1985年

实行“双轨制”，出现“自费生”，这一制度首先被人们质疑公平性，因分数相差很大，很多人认为就是在“花钱买分”；

1996年

高校试行招生“并轨”，取消招收自费生，同时高校的学费开始增加；

2000年

师范类院校和专业也开始收费，招生并轨改革完成。

1984年

我国进行保送生试点改革。

1985年

保送生制度主要针对的是部分有特殊才能或特别优秀的学生，其意义在于弥补统一招生考试“分数决定一切”的不足。

1999年

保送生必须参加综合能力测试；

2001年

将每年保送生规模从两万人压缩至5000人。

此外，高考课程、考试时间等方面的改革也在持续推进，从“3＋x”到取消文理分科，再到英语考试不再“一考定终身”，高考的制度改革从未停步。

取消加分让高考更公平

高考是人才选拔的重要方式，随着改革推向深入，最大公约数不断聚集，公平性不断趋于完善。

江西省社科院研究员尹小健：

“此次教育部全面取消体育、奥赛等全国性高考加分项目，能够让高考回归基础教育本质。诸如“补习热”“奥赛热”等乱象可以得到遏制，从追求学科成绩转向促进学生成长，有助于实现起点上减负。”

相比于纯粹的考试，体育特长、思想品德等加分的人为操作空间更大。而不少家长也反映，为了让孩子在奥数等项目上拿到好名次，为高考加分，不惜花费几万元甚至几十万元的不在少数。

江苏某大学招生部门的负责人：

“目前在招生录取时能享受到此类加分政策的考生已经很少，所以说，是时候取消此类加分政策了，这对后面高考的录取环节当然更加公平。”

专家：评价指标应多元化

取消加分是否又陷入“唯分数论”，会不会影响专业人才选拔？

云南某大学校长：

“在基础教育中培养和储备专业人才很重要，虽然取消了加分，但不意味着限制学生发展特长。对于那些真正有一技之长的学生，高校可通过自主招生、破格录取等方式，为他们提供更丰富、宽广的升学路径。”

坚决防范自主招生作假

教育部发出通知，坚决防范自主招生作假；专门下发文件，对干扰正常高校自主招生秩序的现象予以打击。

目前高校开展的自主招生、综合评价录取等项目，其宗旨就是招收具有学科特长和创新潜质的优秀高中毕业生。高校不断提高科学选拔人才的能力，在实施过程中加上有力的社会监督，使得招生录取过程阳光透明。

探索全面素质教育考评选拔机制

此外，一些教育界人士认为，探索全面素质教育考评选拔机制和高考制度改革，促进公平优质的教育还有很多功课要做。

南昌某中学校长：

“此次教育部全面取消五项加分，会让孩子在学习时少一些功利性，让他们学得更加纯粹、开心。与此同时，全国高考招生选拔录取也应尽快建立起多元化评价指标，推动孩子们德智体美全面、均衡、综合发展。”